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Aprender a enseñar matemáticas en la ESO

Autor

Editorial EDITORIAL SINTESIS, S.A.

Aprender a enseñar matemáticas en la ESO
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Aprender a enseñar matemáticas es una tarea compleja. Por ello, para llegar a ser un buen profesor de matemáticas no solo es importante disponer de conocimientos específicos de Matemáticas y su Didáctica, sino que además es fundamental interes...

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  • Editorial EDITORIAL SINTESIS, S.A.
  • ISBN13 9788490774205
  • ISBN10 849077420X
  • Tipo LIBRO
  • Páginas 268
  • Año de Edición 2000
  • Idioma Castellano
  • Encuadernación Rústica

Aprender a enseñar matemáticas en la ESO

Autor

Editorial EDITORIAL SINTESIS, S.A.

Aprender a enseñar matemáticas es una tarea compleja. Por ello, para llegar a ser un buen profesor de matemáticas no solo es importante disponer de conocimientos específicos de Matemáticas y su Didáctica, sino que además es fundamental interes...

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Detalles del libro

Aprender a enseñar matemáticas es una tarea compleja. Por ello, para llegar a ser un buen profesor de matemáticas no solo es importante disponer de conocimientos específicos de Matemáticas y su Didáctica, sino que además es fundamental interesarse y reflexionar sobre la innovación y la práctica de aula. El libro sigue los grandes temas del currículo de secundaria, y se centra en propuestas de actividades de aprendizaje, comentarios sobre su interés y características e indicaciones para su gestión en el aula. El propósito es mostrar una manera de enseñar matemáticas centrada en la actividad de los alumnos, pues el profesor es un gestor de su aprendizaje, organiza el aula, propone las tareas y la forma de trabajarlas, promueve la interacción y la comunicación de razonamientos, y analiza las producciones e intervenciones de sus alumnos para tomar decisiones sobre su enseñanza.

1. ¿Qué debería saber un profesor de matemáticas de secundaria? ? 2. Numeración y cálculo ? 3. Espacio y forma ? 4. Álgebra ? 5. Funciones ? 6. Probabilidad, estadística y técnicas de conteo ? 7. Competencia matemática, resolución de problemas, contextos y recursos