El objetivo principal de este libro es proponer fórmulas para evaluar las situaciones de violencia en el contexto escolar que permitan planificar acciones encaminadas a su prevención e intervención eficaz, que faciliten la mejora de la convivencia. El primer capítulo presenta una visión general y específica de la agresividad infantil y juvenil. El segundo capítulo plantea cómo evaluar la violencia en los entornos escolares, haciendo especial referencia al fenómeno bullying, tratando de entender cómo surge y por qué se mantiene, para plantear cómo detectar de manera precoz estas situaciones, siempre desde una perspectiva educativa. El tercer capítulo plantea procedimientos para una intervención eficaz desde la institución, haciendo especial hincapié en la responsabilidad del equipo directivo y del profesorado en la prevención. En el cuarto capítulo se presentan estrategias de intervención en el aula, tanto para la educación primara como la secundaria, con un claro propósito aplicado y práctico. El capítulo cinco describe la importancia del desarrollo de habilidades sociales como medio para prevenir la violencia escolar, mientras se completa la perspectiva de la intervención y mediación en el capítulo seis. Finalmente, se incluyen dos capítulos sobre la actuación con los directamente implicados: el agresor y la víctima, teniendo como objetivo primordial reducir estas situaciones, aportar estrategias de afrontamiento a las víctimas y cambiar la conducta tanto en los agresores como en las víctimas, facilitando estrategias a profesores y padres. En nuestro ánimo preside la idea de ofrecer una herramienta sencilla, fiable y práctica para el conocimiento y la reducción del bullying en nuestras aulas. Estamos convencidos de que esta obra cubre dicha necesidad con propuestas centradas en la práctica, elaboradas desde su aplicación y reconocidos resultados.   ÍNDICE 

• Capítulo I. La violencia en las aulas. El bullying.

• Capítulo II. Cómo detectar y evaluar bullying

• Capítulo III. Procedimientos de intervención en violencia escolar

• Capítulo IV. Estrategias para la resolución de conflictos con el grupo-aula

• Capítulo V. Las habilidades sociales en la promoción de relaciones positivas

• Capítulo VI. La medición escolar como propuesta de intervención compartida

• Capítulo VII. La actuación con los sujetos agresores.

• Capítulo VIII. La actuación con los sujetos y víctima de acoso escolar.