Esta obra pretende ofrecer una pauta teórica estructurada para el diseño de la intervención educativa. La obra finaliza con un capítulo sobre las claves para llevar a cabo y mejorar los diseños. Tratamos el análisis y mejora del diseño, su interpretación y operativización, la conducción de la acción y los prejuicios y su incidencia en la intervención socioeducativa.

Capítulo 1. Las bases del diseño de programas de desarrollo social y cultural.
· El diseño: posibilidad y necesidad. Antecedentes. Diseñar la intervención. ¿Una teoría general del diseño? Los límites del diseño. El diagnóstico como
punto de partida
Capítulo 2. Macrodiseño. Geopolítica del diseño.
· Geopolítica del diseño. Planes de organismos internacionales
· Planes estatales y autonómicos
Capítulo 3. Macrodiseño. Sociopolítica del diseño.
· El Tercer Sector o Economía Social. Constitución de una asociación. Ejemplos de estatutos. Otras normas reguladoras
· Planes de acción. La evaluación institucional
Capítulo 4. Sobre el plano diseñamos (1): el Mesodiseño.
· El programa como marco de organización. Decisiones y variables del diseño de programas
Capítulo 5. Sobre el plano diseñamos (2): las convocatorias oficiales en el Mesodiseño
· El problema de la financiación en la intervención social.
· Convocatorias oficiales. Análisis de los componentes y orientaciones para la cumplimentación.
Procedimientos administrativos. Valoración de proyectos e informes de solicitudes
Capítulo 6. Pisando el escenario formativo (1): el
Microdiseño de formación con grupos.
· El microdiseño. Tipología 1: formación con grupos
Capítulo 7. Pisando el escenario formativo (2): el Microdiseño de grupos en desplazamientos, eventos y ambientes formativos
· Tipología 2: desplazamiento. Tipología 3: eventos
· Tipología 4: ambientes formativos
Capítulo 8. Pisando el escenario formativo (3): el Microdiseño de caso, de comunicación y de Mass media
· Tipología 5: casos. Tipología 6: comunicación.
Tipología 7: Mass media
Capítulo 9. Llevar a cabo y mejorar los diseños
· Tipologías de intervención social. Análisis y mejora del diseño. Interpretar y operativizar el diseño. Conducirla acción. Prejuicios e intervención socioeducativa.