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Aborda el desarrollo del bienestar y la mejora de la salud desde diferentes perspectivas y ámbitos (educación física, danza, psicomotricidad, literatura, artes plásticas y escénicas) con el objetivo de ofrecer conocimientos y recursos que permitan tomar decisiones de manera autónoma y consciente ante diversas opciones de conductas saludables. A través de los diferentes capítulos se presentan propuestas dirigidas a promover nuevas estrategias de aprendizaje a partir de metodologías diversas, inclusivas y sostenibles, orientadas al desarrollo de una salud integral (física, mental, emocional, interior y social), tomando como eje fundamental el conocimiento del cuerpo y del movimiento.

Dolors Cañabate Ortiz. Profesora agregada por la Universidad de Girona. Licenciada en educación física. Postgraduada en educación en valores. Profesora del Departamento de Didácticas Específicas de la Facultad de Educación y Psicología de la Universitat de Girona. Coordinadora de la Red de Innovación Docente sobre Aprendizaje Cooperativo de la Universidad de Girona y de la Red Nacional sobre Aprendizaje Cooperativo. Investigadora principal del grupo de investigación consolidado GREPAI. Investiga en procesos de enseñanza y aprendizaje en educación física, psicomotricidad, danza, formación del profesorado, metodologías docentes y sostenibles, y aprendizaje cooperativo y reflexivo. Ha publicado numerosos artículos científicos y ha llevado a cabo múltiples actividades de formación permanente del profesorado de infantil, primaria, secundaria y universitario. Jordi Colomer Feliu. Profesor catedrático de universidad por la Universidad de Girona. Doctor en ciencias ambientales. Profesor del Departamento de Física de la Universidad de Girona. Dirige la Red de Innovación Docente sobre Aprendizaje Reflexivo de la Universidad de Girona y colabora activamente con la Red de Innovación Docente sobre Aprendizaje Cooperativo. Forma parte de la Red Nacional sobre Aprendizaje Cooperativo. Investiga en procesos pedagógicos en educación científica, metodologías docentes, sostenibilidad, y aprendizaje cooperativo y reflexivo. Ha publicado más de cien artículos científicos, es evaluador internacional de sistemas educativos y ha llevado a cabo múltiples actividades de formación permanente del profesorado universitario.