El objetivo de este libro es dotar a psicólogos/as, educadores/as, pediatras, docentes, progenitores y, en general, a cualquier persona interesada, de herramientas que permitan interpretar los dibujos de la infancia y la adolescencia, comprender qué imagen tiene de sí mismo el niño o la niña, cómo es su personalidad, si ha vivido o no situaciones traumáticas, cómo se relaciona con el entorno y con la familia, y qué elementos desestabilizan o comprometen su desarrollo.
Además de cuestiones generales que se tienen en cuenta en la interpretación, como el tamaño de las representaciones, la línea o la ubicación en el espacio, se revisan el dibujo de la persona, la familia, la casa, el árbol y el dibujo libre. Partimos de la teoría y mostramos dibujos de casos reales que ejemplifican la misma.

Prólogo
1. Introducción
2. Evolución del grafismo
3. El dibujo como representación simbólica
3.1. Simbolismo
3.2. Calidad artística
4. Procedimiento
4.1. Contexto
4.2. Consigna
4.3. Material y colocación
4.4. El relato del autor
4.5. La interpretación
5. Aspectos generales para tener en cuenta
5.1. La línea
5.2. La presión
5.3. El tamaño
5.4. La ubicación en el espacio
5.5. La sombra
5.6. Colocación del papel
5.7. Borrado
5.8. Repetición
5.9. Ausencias
5.10. El color
5.11. Tipos de dibujo
5.12. La entrevista
6. El dibujo de la figura humana (DFH)
6.1. Indicadores evolutivos en el DFH
6.2. Indicadores emocionales en el DFH
7. La familia
8. El árbol
8.1. El suelo y las raíces
8.2. El tronco
8.3. La copa.
9. La casa
9.1. El tejado
9.2. Las paredes.
9.3. Puertas y ventanas
10. El dibujo libre
10.1. Uso de la goma
10.2. Sombra
10.3. Detalles
10.4. Emplazamiento
10.5. Comparación con el mundo exterior
10.6. Aislamiento
10.7. Extensiones
10.8. El dorso del dibujo
10.9. Líneas que subrayan
10.10. Palabras en el dibujo
10.11. Línea a lo ancho de la página
10.12. Movimiento, trayectoria
10.13. Dibujos abstractos
10.14. Los colores
11. Análisis completo de casos
11.1. Nuria
11.2. Pablo
12. Para finalizar
Referencias
Índice de dibujos

Ascensión Moreno González. Pedagoga y doctora por la Universidad de Barcelona. Desde el año 2004 imparte cursos sobre la utilización del dibujo infantil como herramienta de diagnóstico en universidades y colegios profesionales.