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Submarino. Libro del alumno (Nivel iniciación al español).

Autor Mar Rodríguez / María Eugenia Santana / Mary Jane Greenfield

Editorial EDELSA GRUPO DIDASCALIA

Submarino. Libro del alumno (Nivel iniciación al español).
-5% dto.    24,60€
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Los protagonistas, Valentina y Mateo, viajan en submarino junto con su mascota Tinta, un pulpo simpático y travieso que acompañará a los niños y a las niñas en su primer viaje al español. Una propuesta didáctica novedosa en la que el trabaj...

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  • Editorial EDELSA GRUPO DIDASCALIA
  • ISBN13 9788490811009
  • ISBN10 8490811008
  • Tipo LIBRO
  • Páginas 68
  • Año de Edición 2018
  • Idioma Castellano
  • Encuadernación Rústica

Submarino. Libro del alumno (Nivel iniciación al español).

Autor Mar Rodríguez / María Eugenia Santana / Mary Jane Greenfield

Editorial EDELSA GRUPO DIDASCALIA

Los protagonistas, Valentina y Mateo, viajan en submarino junto con su mascota Tinta, un pulpo simpático y travieso que acompañará a los niños y a las niñas en su primer viaje al español. Una propuesta didáctica novedosa en la que el trabaj...

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Detalles del libro

Los protagonistas, Valentina y Mateo, viajan en submarino junto con su mascota Tinta, un pulpo simpático y travieso que acompañará a los niños y a las niñas en su primer viaje al español. Una propuesta didáctica novedosa en la que el trabajo se centra en la adquisición lúdica del léxico y de estructuras básicas de la lengua española como iniciación para ir hacia un aprendizaje real. Este libro consta de 6 unidades temáticas relacionadas directamente con los centros de interés de los más pequeños en su entorno próximo: los amigos, la clase, la ropa, el cuerpo, los animales y la familia. Cada unidad está estructurada en 5 lecciones.

SUBMARINO es un nuevo manual para la enseñanza del español como lengua extranjera destinado a niños y niñas de entre 4 y 6 años. Este proyecto nace con la intención de ofrecer a los profesores y a las profesoras de ELR un material de calidad, capaz de dar respuesta a las necesidades específicas de los aprendientes que aún no se han iniciado en el proceso de lecto-escritura o se encuentran en una etapa muy temprana del proceso. Por tanto, para el diseño y desarrollo de las unidades, se han tenido en cuenta las características evolutivas de los niños y las niñas de esta franja de edad, así como la experiencia de las autoras como profesoras de ELE.

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