La investigación-acción ha destacado, en las últimas décadas, como una adecuada estrategia que contribuye al desarrollo profesional de los docentes y facilita innovaciones educativas. En este libro, ELLIOTT analiza con detalle el movimiento de la investigación-acción que implica definir a profesores como investigadores, como profesionales que reflexionan sobre sus propias prácticas en sus lugares de trabajo.ELLIOTT, uno de los pedagogos que investiga más activamente dentro de esta perspe...