Su lectura se estructura en tres partes. La Primera Parte contiene 4 capítulos que recorren la Historia, Teoría y Métodos en Desarrollo Infantil. En el capítulo primero y segundo se despliega la Historia de la Psicología Evolutiva Infantil, paradigmas y concepciones de infancia. En el capítulo tercero se recogen las Teorías del Desarrollo Infantil, clásicas y contemporáneas y las diversas posiciones epistemológicas. En el capítulo cuarto se desarrollan los Diseños y Métodos de Investigación en el estudio de la niñez que han permitido producir información cuando el objeto de estudio es el niño. La Segunda Parte contiene 3 capítulos que recorren el Desarrollo del Niño en sus Dos Primeros Años de vida. En el capítulo primero se caracteriza el desarrollo fetal y los aspectos psicológicos involucrados en la transición a la maternidad/paternidad. En el capítulo segundo se describen las funciones y capacidades del recién nacido. En el capítulo tercero se desarrollan los aspectos psicosociales, afectivos, emocionales y cognitivos que caracterizan los primeros dos años de vida, culminando con una revisión de las estrategias y escalas más utilizadas para evaluar el desarrollo de manera integral en la primera infancia. La Tercera Parte contiene 5 capítulos que recorren el Desarrollo del Niño durante la Etapa Preescolar y Escolar. En el capítulo primero se presentan los aspectos emocionales y afectivos, desarrollo de la personalidad, género, concepto de sí mismo, autoconcepto y autoestima. En el capítulo segundo se desarrollan los aspectos cognitivos y el desarrollo de la inteligencia. En el capítulo tercero se desarrolla la evolución del juego y en el cuarto la evolución del dibujo. Se analizan los principales referentes y las investigaciones actuales. En el capítulo quinto se exponen los aspectos psicosociales y del desarrollo moral.
Este libro tiene por objetivo acompañar la lectura de los autores clásicos, no pretendiendo brindar una visión exhaustiva sino destacar los aspectos más importantes a tenerse en cuenta para entender el desarrollo psicológico del niño de manera integral.