La presente obra ofrece directrices y estrategias para orientar aldocente en la confecci¢n de una relaci¢n de unidades de programaci¢n(unidades did cticas) actualizada, coherente, innovadora y con unmarcado car cter sint?tico, para un curso de Educaci¢n Infantil.Tambi?n brinda orientaciones relativas al dise¤o de unidadesdid cticas, bajo el sentido competencial que propugna la LOMLOE paraesta etapa educativa.



Se reflejan pautas ydestrezas para plantear una situaci¢n de aprendizaje que lleve aestablecer retos, as¡ como a integrar todos los elementosfundamentales del curr¡culo que se explicitan en la LOMLOE. Comoejemplificaci¢n se ofrecen en el segundo cap¡tulo dos modelos derelaci¢n de doce unidades did cticas cada una para una supuestaProgramaci¢n Did ctica de Aula. El tercer cap¡tulo recoge seisunidades did cticas completas, globalizadas, que atienden a los mbitos del desarrollo: ling¡stico, psicomotor, art¡stico,l¢gico-matem tico, etc., con multitud de actividades y recursos,reforzando la atenci¢n a las diferencias individuales del alumnado.



Las autoras maestras en activo y profesoras deuniversidad con amplia experiencia en la formaci¢n del profesorado,ofrecen una herramienta competencial, clara, precisa y actual queayudar  tanto a maestros en activo como a quienes se encuentrenpreparando oposiciones al Cuerpo de Maestros en la especialidad deEducaci¢n Infantil.