Esta monograf¡a analiza los debates parlamentarios de las leyesorg nicas de educaci¢n aprobadas hasta ahora: LOECE, LODE, LOGSE,LOPEG, LOCE, LOE, LOMCE y LOMLOE. Se detiene en las intervenciones delos representantes de los distintos partidos pol¡ticos en cuestionesfundamentales como el ideario de los centros y la libertad de c tedrade los profesores, la financiaci¢n, las causas y consecuencias delfracaso escolar, la asignatura de religi¢n y la educaci¢ndiferenciada. Diferentes temas que se muestran conjugando latranscripci¢n de las intervenciones de los parlamentarios, con lasconsiguientes reflexiones doctrinales y de s¡ntesis. Todos ellos,relacionados con un nexo com£n, la libertad de ense¤anza, queconstituye su n£cleo esencial y, al mismo tiempo, donde se sit£a labrecha de entendimiento que divide a los pol¡ticos. De una parte, losque est n a favor de la existencia de escuelas distintas a las creadas por las autoridades p£blicas y financiadas por ?stas, y los que semuestran en contra y apoyan la escuela p£blica como opci¢n preferentey con vocaci¢n de exclusividad. El an lisis del debate servir  paraencontrar las causas de desacuerdo entre los diputados y senadores, yaportar respuestas del porqu? no ha sido posible hasta la fecha, unpacto educativo que permita disponer de un sistema educativo estable y centrado en la calidad de la ense¤anza y que respete los derechoseducativos de los padres.