Buch Details

L'actual societat del coneixement demana als futurs ciutadanscompet?ncies noves i cada vegada m?s exigents. El nostre sistemaeducatiu, a m?s a m?s, ha de proporcionar aquestes compet?ncies a unapoblaci¢ escolar com m?s va m?s diversa des del punt de vistaling¡stic i sociocultural. La complexitat del nostre sistema educatiu deriva, per tant, de la necessitat d'aconseguir l'equitat mitjan?antun tractament inclusiu de la diversitat i una intervenci¢ did?cticarigorosa i de qualitat. És a dir, els nostres centres educatius hand'afrontar la diversitat de llenges, la diversitat de saberscurriculars, la diversitat d'alumnes i la diversitat de situacionseducatives mitjan?ant enfocaments metodol?gics i organitzatius potents que permeten dur a terme una educaci¢ inclusiva plurilinge iintercultural en un context en qu? la llengua principald'escolaritzaci¢ (el valenci?/catal?) ?s una llengua minoritzada.



En aquest context, l'obra que presentem potrepresentar una eina privilegiada per a aconseguir no solament undomini profund dels sabers disciplinaris des d'una perspectivaplurilinge, sin¢ tamb? una optimitzaci¢ de la multicompet?ncia decada alumne i alumna, la revitalitzaci¢ i normalitzaci¢ delvalenci?/catal? en el sistema escolar i la comunitat educativa, i unaeducaci¢ global m?s avan?ada.



Estem conven?uts que el TILC ?s el model d'ensenyament-aprenentatge del futur,particularment en els sistemes educatius multilinges que pretenenoferir una educaci¢ plurilinge de qualitat. I no solament perqu? ?sun mitj? idoni per a augmentar el temps dedicat a les llenges delcurr¡culum sense incrementar el nombre d'hores en l'horari escolar,sin¢ tamb? per la seua capacitat a l'hora d'afrontar els repteseducatius del segle XXI.