La presente obra ofrece directrices y estrategias para dar respuesta a supuestos pr cticos en las aulas de Educaci¢n Infantil y favorecer el dise¤o de intervenciones razonadas y fundamentadas, a partir delan lisis de una situaci¢n planteada. En las distintas resoluciones delos supuestos, se subraya la coherencia did ctica y organizativa quedebe favorecerse en el proceso de ense¤anza-aprendizaje competencial.Se muestra la necesidad de contar con un conocimiento amplio yexhaustivo de la legislaci¢n vigente, as¡ como del manejo de variadasestrategias educativas, actividades y recursos que refuercen laatenci¢n a las diferencias individuales del alumnado. El libro est pensado, fundamentalmente, para que el aspirante en la oposici¢n alCuerpo de Maestros supere una de las pruebas del proceso selectivo.Resulta de utilidad, tambi?n, a estudiantes y profesorado del Grado en Educaci¢n Infantil, as¡ como a maestros en activo, quienes puedenencontrar en ?l un documento de trabajo que les permita construir supropia intervenci¢n, experimentar sus unidades de programaci¢n,situaciones de aprendizaje, proyectos,