Tot i que sembli mentida, la nostra societat requereix d un nou model d alfabetització. Ja no n hi ha prou amb saber llegir i escriure com s ha fet de manera tradicional, sinó que també cal saber fer-ho en nous formats i suports. A l era de la informació es fa imprescindible, per tant, apostar per l alfabetització mediàtica. La influència permanent d internet i la resta de mass media s ha fet evident en tots els àmbits de la societat, inclòs l ensenyament. Això fa que les noves generacions de nadius digitals s hagin de formar en els llenguatges i les formes de comunicació propis d un món hiperconnectat en el que els usuaris són mediàtics i multipantalla. Ja sigui des de casa o des de l escola s ha de contribuir que infants i adolescents desenvolupin les competències comunicatives i el sentit crític a l hora de fer servir diferents formats i a adaptar-se a nous llenguatges, canals i formes de producció i de difusió de la informació. D aquesta manera, la pregunta que ens hem de plantejar ja no és què estudiar, sinó com estudiar. Aprendre a llegir amb internet analitza els canvis que s han donat en les formes de llegir i escriure i planteja propostes per formar al nou lector digital.

Pròleg
Què en sabem?
L experiència
El marc
Què volem?
Les opcions
Les decisions
Què hi podem fer?
Les estratègies
Les rutines
Exemples
Conclusions
Referències

José Manuel Pérez Tornero és catedràtic de Comunicació (UAB). Director del grup de recerca Gabinet de Comunicació i Educació (UAB). Doctor honoris causa per la Universitat Aix-Marseille (actual Université de la Mediterranée). Consultor de la UNESCO i de la Comissió Europea en Alfabetització Mediàtica i Informacional. Director del màster en Comunicació i Educació i del doctorat en Comunicació i Periodisme de la UAB.