El prop¢sito de este libro es evaluar el efecto de dos sistemasdid cticos-digitales sobre el aprendizaje de la escrituraargumentativa, llamados: Ensayo Argumentativo (EA), bilinge y EnsayoCient¡fico Multilinge (ECM), respectivamente. Ambos sistemas sefundamentan en el Modelo Metasociocognitvo de la Composici¢n Escrita,dentro del Enfoque Did ctico Inclusivo-Intercultural. En este marcote¢rico se explica la escritura como un proceso complejo en el que,metacognitivamente, las competencias cognitivo-ling¡sticas y lasexperiencias socioculturales escritoras interact£an con factoresmotivacionales, para lograr objetivos de desarrollo y participaci¢nsostenibles.