Toda educaci¢n es pol¡tica, dec¡a Paulo Freire. Con esta intuici¢n,insinuaba que las experiencias educativas de los seres humanoscondicionan la fisonom¡a de las sociedades futuras habitadas por esosmismos sujetos. Aunque provocadora ?y ciertamente refutable en muchosde sus matices?, la idea freireana esboza alguna de las principalesideas sobre la pedagog¡a social que contiene esta obra: el ser humanoes una criatura relacional cuya formaci¢n social ha sido objeto dereflexi¢n e intervenci¢n en todas las ?pocas. Hoy cabe entender eseejercicio como un compromiso con los m s desfavorecidos de lasociedad, que necesitan de profesionales capaces de posar una miradapedag¢gica sobre el mundo y de desarrollar herramientas paramejorarlo. Las mec nicas que expulsan a los individuos a los m rgenesde la sociedad son din micas, cambiantes, y es necesario mantenersevigilantes, con el fin de detectar las nuevas formas de exclusi¢nsocial. Este libro pretende ser una aproximaci¢n a qu? puedeentenderse hoy por pedagog¡a social, cu les son los nuevos escenariosen los que se vulnera la dignidad m s elemental de los seres humanos y c¢mo intervenir en ellos en clave educativa.



Mar¡a R. Belando Montoro es profesora titular del Departamentode Estudios Educativos de la Facultad de Educaci¢n-Centro de Formaci¢n del Profesorado (UCM).

Emilio Lucio-Villegas es catedr tico de la Facultad de Ciencias de la Educaci¢n en la Universidad deSevilla e investigador de COIDESO.

David Luque es profesordel Departamento de Estudios Educativos de la Facultad deEducaci¢n-Centro de Formaci¢n del Profesorado (UCM).