El objetivo de esta publicación es ayudar a profesores y otros profesionales de centros de Formación Profesional, escuelas técnicas universitarias y centros de realización de prácticas profesionales en el desarrollo de la calidad. Se recogen, en su primera parte, reflexiones y prácticas de varios sistemas europeos de FP, haciendo especial referencia al contexto español; en la segunda se recogen orientaciones y ejemplificaciones relacionadas con la mejora de la calidad. Trata, pues, tanto de aportar fundamentos como de proporcionar herramientas para la acción. La función de los materiales que se presentan es, en definitiva, aportar a los colectivos docentes de las instituciones formativas los medios auxiliares necesarios que les permitan mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje. PRIMERA PARTE. LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EUROPA. UNA VISIÓN GENERAL Y SOBREFormación profesional y ocupacional en el marco de la formación permanente. UnAlgunas reflexiones para la situación actual de la formación profesional reglaLa formación profesional y la formación del profesorado de FP en España: aproximaciones a la definición de cualificaciones y estándares. Joaquín Gairín Sallán, Miquel .ngel Essomba Gelabert, Katia Pozos Pérez y Aleix Barrera CorominasReferencias bibliográficas SEGUNDA PARTE. PROYECTO LEONARDO DA VINCI QUALIVET: Desarrollo y garantía de calidad vinculada al mercado laboral para los sistemGuía de utilización de Qualivet: QDF - 12 Preguntas Clave. Matthias Becker, Jessica Blings, Michael Gessler, Stanislav Michek, Georg Sp"ttl y QualiVET ProjeUtilización de indicadores y estándares de calidad dirigidos a mejorar la propIndicadores de calidad y medidas de revisión como estándares para una mejora dIndicadores y estándares de calidad vinculados a la mejora de la FP en el sector del metal. Georg Sp"ttl, Jessica Blings, Matthias Becker y Grupo del ProyecEl papel de profesores y formadores (Directriz: El formador/profesor allana elEl papel de los estudiantes/procesos de aprendizaje (Directriz: Los procesos dMétodos de formación y enseñanza (Directriz: Apoyo a los métodos de formación Contenidos de la formación y la enseñanza (Directriz: Los contenidos de la enseñanza se orientan al proceso laboral, se adaptan al nivel de progreso de los estudiantes y al resultado de los procesos de estructuración del trabajo en eqEl desarrollo de los entornos de aprendizaje y las condiciones estructurales para la formación en la empresa y la enseñanza en la escuela (Directriz: Todas Reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje (Directriz: La reflexión da la pGestión del cambio a través de la organización en equipos en las escuelas de formación profesional, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Georg Cambios y peligros en la introducción de estructuras de equipo en el proceso dEl equipo es un elemento de la organización de la escuela