Conscientes de que la poesía engloba la vertiente semántica, fonética, gramatical, rítmica y cultural del lenguaje, presentamos en este libro un diseño de propuestas didácticas que acercan de un modo integral y activo los textos poéticos al aula de español como lengua extranjera. Mediante el análisis de la poesía de seis autores españoles vivos nacidos en la posguerra, con estilos y trayectorias literarias muy diferentes entre sí, potenciamos el desarrollo del aprendizaje lingüísticocultural en el aula de español a la vez que fomentamos el uso didáctico de la poesía en aras de conseguir una enseñanza comunicativa de calidad.

1. Introducción.
2. La poesía en el aula de español como lengua extranjera. Consideraciones generales en torno a su proyección didáctica.
3. Propuesta para la intervención didáctica en el aula de español como lengua extranjera: poetas españoles de la generación nacida en el posguerra en el nivel avanzado.
4. Conclusiones.
5. Bibliografía.