Esta guía, cuya primera edición obtuvo en 2015 el IX Premio Rosa Regás, presenta un conjunto de propuestas dirigido fundamentalmente a los estudiantes universitarios. Surge a raíz de la experiencia y reflexión docente desarrollada en la asignatura Género y Salud, impartida en el grado de Enfermería desde 2009. Constituye, pues, una herramienta para trabajar en seminarios y grupos reducidos temas que abordan, entre otros aspectos, la salud de hombres y mujeres, las identidades sexuales, el impacto de la construcción cultural del género, las características específicas del maltrato y su abordaje desde la atención sanitaria, así como otras formas de violencias invisibilizadas en la sociedad. Asimismo, se reflexiona sobre la construcción de la identidad de género, identificando mitos, estereotipos y creencias. Para desarrollar las propuestas, se emplean diversas estrategias metodológicas, entre las que se incluyen ejercicios vivenciales, grupos de discusión o videofórum.

Este libro es la segunda edición de ?Género y Salud. Propuesta para trabajar con grupos pequeños?, que obtuvo el IX Premio Rosa Regás 2015 a materiales curriculares que promueven la igualdad entre hombres y mujeres. Tratamos con esta guía de formular innovaciones y propuestas para la formación del alumnado universitario en materia de género y salud. Partiendo de la base de que vivimos en una sociedad patriarcal, es necesario deconstruir los valores culturales que mantienen las desigualdades desde una perspectiva feminista. Y tomando conciencia de los mandatos y los procesos de socialización que favorecen procesos de salud y de enfermedad distintos de hombres y mujeres. Sin olvidarnos de las vivencias del cuerpo, la sexualidad y las identidades sexuales, las maternidades y paternidades, la patogenicidad del amor romántico, los roles de género en los cuidados, y la violencia contra las mujeres.
Consideramos que los cambios han de ir orientados no solo en lo sociocultural, sino también en lo personal y en lo relacional. Y es imprescindible detectar, como futuros profesionales de la salud, nuestras propias barreras culturales.
Las cuestiones apuntadas anteriormente las trabajamos en grupos pequeños, con dinámicas interactivas y flexibles en las que se desarrollan diversas estrategias metodológicas como son los ejercicios vivenciales, los grupos de discusión o el videofórum.