Una panorámica de las posiciones deterministas dominantes en ciencias naturales y sociales.

Vivimos en un universo producto de la evolución y en evolución, causa fundante de toda la realidad conocida. Los datos y aportaciones teóricas provenientes de la biología, la física y la cosmología, han puesto hace tiempo las bases de una verdadera revolución científica y su debido reflejo en un nuevo paradigma evolucionista. Sigue pendiente, sin embargo, establecer una epistemología, desde una concepción materialista, monista, inmanente y evolutiva, como fundamento y condición metodológica para todo conocimiento científico. En esa dirección se situó la obra del biólogo y bioquímico Faustino Cordón (1909-1999). Su teoría de unidades de niveles de integración, plantea la necesidad de avanzar hacia una ciencia global evolucionista para dotar de unidad y coherencia al conjunto de las ciencias físicas y biológicas.

En este ensayo se defiende que una de las connotaciones del nuevo marco teórico es el carácter contingente, consustancial a los procesos que permiten el hecho mismo de la evolución y, a la vez, compatible con el principio de causalidad. La contingencia, opuesta al determinismo necesarista, se constituye como “condición de posibilidad” de todo proceso evolutivo. La variabilidad y provisionalidad de sus resultados, producto de relaciones dinámicas entre elementos agentes, permite la apertura a nuevos desarrollos, dentro de un abanico limitado de posibilidades, derivado de su naturaleza y mutua interacción. El método de investigación evolucionista de “explicación por su origen”, que Cordón teoriza y aplica a lo largo de su obra, necesita integrar en su sistema conceptual el “hilo de la contingencia” que ha permitido la creciente multiplicidad, diversidad y novedad de entes y fenómenos que configuran, sin guion previo ni propósito, nuestro universo. También debe formar parte del “hilo conductor” de toda investigación desde el prisma de la evolución.

Fermín Rodríguez Castro (1948) Licenciado en Magisterio, Filosofía y Sociología (Universidad Complutense de Madrid), ha ejercido la mayor parte de su actividad docente como profesor de Filosofía en centros de enseñanza secundaria y bachillerato. De larga militancia sindical y política, sus contribuciones se han desarrollado, fundamentalmente, en marcos colectivos. Colaboró en el impulso de la revista digital "Crisis" (2002-2012), editada por el colectivo de profesores Baltasar Gracián; también participó con varios autores de países europeos en la redacción conjunta del libro "La enseñanza en Europa Occidental. El nuevo orden y sus adversarios" (Alzira, ed. Germanía, 2009), editado también en inglés, alemán, italiano y francés. Socio y asiduo colaborador en la actividad y publicaciones de Europa Laica, su texto, “Por la Escuela Pública y Laica”, formó parte del libro "Aprender sin dogmas. Enseñanza laica para la convivencia" (Editorial Milrazones, 2011). También es autor diversos artículos en publicaciones vinculadas a la actividad política y sindical.