La educación del arquitecto cabalga entre artes, ciencias y políticas, lo cual,hace difícil su evaluación, tanto en el tiempo presente como en el pasado.El mejor camino en la actualidad para evaluar la educación superior y lainvestigación en arquitectura pasa por encontrar criterios capaces de definiruna capacidad de síntesis que pueda evaluar la calidad, tanto de los proyectosde arquitectura y urbanismo, como los edificios y la calidad de usoque ofrecen.Estos criterios hacen de puente entre las habilidades artísticas, las científicasy las ético-políticas de los profesionales de la profesión. Por lo tanto, obligana una evaluación de carácter interdisciplinar, que, desafortunadamente,no muy presente en las escuelas superiores de arquitectura. Las diferentescomunicaciones que proponemos intentarán describir estos criterios con lamáxima precisión posible.Josep Muntañola i Thornberg, Congreso sobre la evaluación del conocimientoen Granada, 2016.