Libro de gran utilidad para profesores que tienen en sus clases algún alumno/a con la condición "hiperactivo/a" o inatento/a".

Tras una introducción, ofrece un listado de estrategias que, a modo de "recetas conductuales" explica cómo poder lograr determinados objetivos educativos con estos alumnos/as.

Contenido
Niños y adolescentes "hiperactivos"
Niños y adolescentes "inatentos"
La intervenciónconductualconcretaenelaula
Estrategiasconcretas
Realiza las tareas de manera muy rápida, sin prestar atención a la precisión o a la calidad del trabajo
Se distrae fácilmente en la clase con otras actividades, otros estudiantes, el profesor, etc.
No escucha lo que otros estudiantes le dicen
No escucha todo lo que se dice
No dirige la atención o no es capaz de mantener la atención en sonidos importantes de su ambiente inmediato
Fracasaen las actividades que requieren atenciónauditiva
Necesita que las preguntas orales y las instrucciones se lerepitan frecuentemente
Necesita contacto visual para escuchar adecuadamente
Fracasaal demostrarhabilidades de memoria a corto plazo
Lecuestaconcentrarse
Sepierdecuando lee
Omite, añade, sustituye o cambia letras, palabras o sonidos cuando está leyendo
Es incapaz de copiar cartas, palabras, frases o números de la pizarra, libros de texto, etc
Omite,añadeosustituyepalabrascuandoescribe
No realiza las tareas escolares parallevarlas al colegio
No realiza o completa las tareas escolares durante la clase
Realizalastareasconpocacalidad
Es desorganizado en los siguientes aspectos: no tiene los materiales que necesita, pierde los materiales, incapaz de seguir en orden los pasos de una tarea, no encuentra tareas que ya ha realizado
Realiza las tareas con muy poco esmero
Esincapazdehacerlastareasporsísolo
Abandonalarealizacióndetareas
Tiene un rendimiento académico inferior a sus habilidades
No escucha o no sigue las instrucciones verbales
No cumple las normas del colegio
Comienza las tareas antes de recibir instrucciones o bien no las sigue
Es incapaz deesperar su turno en actividades y juegos
Quita cosas a los demás
Darespuestassinqueselehayanpedido
Interrumpe al profesor
Interrumpea otroscompañeros
Habla a los demás mientras realizan actividadesen clase
Se mueve mucho cuandoestá sentado
Seenfada,semolestaosealteraconmuchafacilidad
Molestaaotroscompañeros
Hace comentarios innecesarios o ruidos en la clase
Cambiadeunaactividadaotrasinhaberterminadola primera,antesdequellegueelmomentodeirse...
Abandonasuasientosinpermisodelprofesor
Vadeunsitioaotrodandosaltosybrincos
Realizamovimientosinapropiados cuandoestásentado
Se mueve demasiado

Anexos:carnetdelalumno
Registro de comportamientos en el ámbito escolar
Registro de cumplimiento de tareas en clase
Declaración global sobre los tdas
Organizacionesdeapoyo apadresyprofesores