Lo que intentamos proporcionar al opositor con la presente obra son las herramientas necesarias para afrontar de manera adecuada el diseño y la exposición de la Unidad Didáctica. En la primera parte hemos tratado de fundamentar teóricamente la Unidad Didáctica con un doble objeto: de un lado, definir la unidad y sus elementos más importantes, en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el tribunal. La segunda parte está dedicada a la exposición de 15 Unidades Didácticas secuenciadas a lo largo de un curso escolar. En este caso hemos partido de una Programación Didáctica (publicada por Editorial MAD) desarrollada a partir del nuevo currículo de Andalucía, aunque lo que planteamos se puede hacer tomando como base el currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma. Con el objetivo de cubrir todas las posibilidades que se plantean en las convocatorias de las distintas comunidades, hemos desarrollado las unidades con diferentes enfoques (globalizadas y de área). Al mismo tiempo hemos elaborado unidades de las diferentes áreas que están adscritas a la especialidad de Educación Primaria: Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Educación Artística, para, de este modo, proporcionar al opositor una visión lo más amplia posible de todo el espectro de la especialidad. La tercera parte se dedica a la actuación del opositor ante el tribunal, abordándose tanto el desarrollo del tema como la defensa de la Programación y la exposición de la Unidad Didáctica.