Book Details

Estamos asistiendo a un amplio debate acerca de la utilidad de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas pedagógicas. Se suceden experiencias e investigaciones que intentan aplicar estas herramientas a la enseñanza, aunque muchas veces se comete el error de olvidar que el acto didáctico responde a un binomio en el que también debe tenerse en cuenta el aprendizaje. Esta obra plantea el cambio en los procesos didácticos que se suceden en los procesos de enseñanza-aprendizaje basados en las TIC, desde la perspectiva curricular.