Índice

Prólogo a la primera edición (Emmi Pikler)

Introducción. ¿Para quién y por qué este libro?

I. Presentación de Lóczy
II. Principios fundamentales
III. Organización de los grupos y unidades de vida
IV. Las actividades de atención personal
V. Juego libre y actividades autónomas
VI. Otras actividades y relaciones sociales
VII. La estructura institucional
VIII. Discusión de los resultados

Epílogo. Para responder a algunas cuestiones que a menudo se me han planteado. (Geneviève Apell)

Bibliografía

Contenido

La publicación de esta obra dio a conocer la existencia del Instituto Lóczy de Budapest, una casa de maternidad muy especial donde se quería demostrar que la crianza y la educación de niños muy pequeños privados de familia no solo es posible en colectividad sino que puede lograr resultados satisfactorios en cuanto se refiere al crecimiento personal del ser humano.
La pedagogía que inspiraba a la pediatra Emmi Pikler seguía caminos diferentes a los habituales hasta entonces. La autonomía de movimientos del bebé y la relación afectiva privilegiada con los adultos constituyen la clave del éxito de su método de atención personal en el cual destacan tres elementos: el concepto de infancia como realidad única, los conocimientos científicos sobre el desarrollo infantil, y la actitud, por parte de la persona adulta, de confianza y respeto hacia la evolución de cada niño. Tres elementos que se entretejen dentro de un conjunto institucional con una estructura y organización únicas.

Autoras

A las autoras M. David y G. Appell hay que agradecerles su interés por conocer a fondo el Instituto, su trabajo de observación y de organización de las ideas de todo lo observado, y su capacidad de expresar no solo los aspectos positivos sino también la manifestación crítica de las dudas y perplejidades que su estancia en Lóczy les generó. Todo lo cual ha hecho posible la difusión de una realidad en la que se conjugan la existencia de un hogar para los pequeños, junto a un centro que une la investigación del desarrollo infantil y la formación de educadores de la primera infancia.