Esta publicación nos ofrece una panorámica global de las escuelas infantiles de Reggio Emilia. En ella, no sólo nos encontraremos con un discurso pedagógico, sino también con un modelo de gestión y de política municipal desde la perspectiva de la ciudadanía y de la infancia. La experiencia desarrollada en la ciudad italiana de Reggio Emilia, promovida por colectivos de mujeres en la segunda mitad del siglo XX y construida y argumentada pedagógicamente por Loris Malaguzzi, ha desarrollado un modelo de ciudad educadora que hace del diálogo, la escucha y la atención a la infancia su principal valor. La historia de estos centros es la historia de la ciudad, es un proyecto de la comunidad formando una red de relaciones entre las escuelas, sus educadores, pedagogos y la ciudad. El libro es el resultado del encuentro entre diferentes personas vinculadas a la educación en la ciudad de Reggio Emilia, cuyo objetivo era conocer la experiencia educativa reggiana y las distintas instituciones creadas para la defensa y la promoción de los derechos y potencialidades de la infancia. Como si de un viaje se tratara, intenta buscar y enseñar al lector nuevos caminos pedagógicos que den sentido e identidad a la pedagogía infantil. A los textos originales se suma la aportación que la UC, a través de su Escuela Infantil, hace a la educación, con una propuesta de diseño y desarrollo curricular cercana al pensamiento pedagógico de las escuelas italianas.