La escuela debe ocuparse hoy de la educaci¾n Útica y ciudadana. Cabe preguntarse si no lo ha hecho siempre, y cabe tambiÚn preguntarse por quÚ la insistencia actual en el tema.

En los ·ltimos a±os ha crecido el debate sobre el sentido que puede tener la pretensi¾n de que la escuela ense±e Útica y ciudadanÝa. Desde quienes rechazan de plano toda injerencia de la escuela en temas que "son de conciencia", hasta quienes confunden educaci¾n Útica y ciudadana con mera imposici¾n de una moral o de una ideologÝa.

Este libro estß pensado como un marco te¾rico o de referencia, que sirva para que se puedan discutir con fecundidad los problemas relacionados con la educaci¾n Útica y ciudadana. Sin duda, se trata de problemas didßcticos, pero en el sentido fuerte de involucrar opciones estrictamente relacionadas con problemas te¾rico-prßcticos y con cuestiones de polÝtica educativa.