Este texto aborda el diseño, desarrollo, evaluación, difusión y transferencia del Trabajo de Fin de Grado para todas las titulaciones, requisito obligatorio para obtener el título universitario desde la implantación de Bolonia.

Presenta una revisión del panorama internacional en el que se identifican las mejores prácticas internacionales del Trabajo de Fin de Grado detectadas en distintas Universidades. Sitúa un sucinto pero significativo marco teórico, conceptual y contextual sobre el signficado y sentido del Trabajo de Fin de Grado.

Tabla de Contenidos

PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
I. EL TFG: MIRADAS Y RETOS. 1. Esperanza o espejismo. 2. Qué es y qué no es el TFG. Distinciones y pluralidad de definiciones. 3. Características, orientaciones y retos del TFG 4. Para un TFG con conciencia. 5. Conversaciones sobre el TFG desde la complejidad y el género. 6. El TFG para la transferencia y movilización del conocimiento. 7. El TFG y las políticas del conocimiento y la innovación. 8. Nuevas posibilidades y oportunidades para las ciencias sociales y las humanidades. 9. La emprendeduría social y el TFG como motores de cambio.
II. ¿CÓMO ENSEÑAR EL TFG? 10. Los porqués del TFG. 11. El DAFO del TFG 12. TFG e interdisciplinariedad. 13. Las competencias de los grados en el TFG. 14. La tutorización y mentorización del TFG. 15. Rescatando saberes y deseos de los sujetos. 16. Inquietudes y dudas. 17. Primeras propuestas del TFG. 18. Acompañando en el diseño del TFG 19. Módulos formativos para el TFG y sus modalidades. 20. El taller-seminario como práctica reflexiva. 21. La metodología del grupo de éxito. 22. Planificación y gestión de proyectos 23. La evaluación del TFG. 24. Los agentes evaluadores. 25. Autorías, difusión y transferencia 26. Valores y códigos deontológicos. 27. El uso de las tecnologías en la elaboración del TFG 28. Y después, ¿qué?
III. ¿CÓMO HACER UN TFG? 29. Hacia la aventura del Trabajo de Fin de Grado 30. La pregunta como esencia del TFG. 31. El reto de ser autor o autora de nuestro propio trabajo. 32. La integración de los saberes. El camino hacia la interdisciplinariedad. 33. El diseño del TFG. 34. ¿Qué modalidad de TFG? 35. Primeras aproximaciones. ¿Qué tema voy a trabajar? 36. La relación con el tutor/a o el director/a del TFG. 37. Las 12 partes indispensables de un proyecto de TFG. 38. La organización de los tiempos. 39. Asignación y búsqueda de recursos. 40. Los agentes externos y su autorización. 41. Manos a la obra 42. Las TIC como herramientas para el proceso y el producto del TFG. 43. Otros lenguajes y soportes. 44. Elaborando conclusiones. 45. Cerrando el TFG. 46. Preparando la presentación y defensa. 47. Limitaciones y dificultades. 48. La ética en el Trabajo de Fin de Grado 49. Productos y servicios del Trabajo de Fin de Grado. 50. Difundamos el saber. Devolución y aplicaciones a la sociedad
IV. EL TFG Y LOS AGENTES COLABORADORES. 51. Universidad, economía y sociedad desde los grados. 52. El TFG y los beneficios sociales. 53. La libertad académica y la relación oferta/demanda en el TFG. 54. Limitaciones y beneficios del TFG. 55. El proceso del TFG y sus productos. 56. TIC y redes de agentes colaboradores. 57. Derechos y deberes de los estudiantes y de la institución: el convenio del TFG. 58. La tutorización externa del TFG: el rol del mentor. 59. El papel de los agentes colaboradores en la visibilización y difusión del TFG 60. Líneas futuras de trabajo: cerrando el círculo
V. DE LA GUÍA AL CASO PRÁCTICO: EL TFG DE EDUCACIÓN SOCIAL DE LA UB 61. Orígenes. 62. Caminado hacia el TFG de Educación Social. 63. Protagonistas y agentes: los grupos de discusión. 64. Miradas externas: transferencia de conocimiento y trabajos finales de carrera. 65. Normativa de los Trabajos de Fin de Grado de la Universidad de Barcelona y de la facultad de Pedagogía. 66. El Plan Docente. 67. El esquema del TFG. 68. El TFG y las Ítacas.
BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
SOBRE LOS/LAS AUTORES/AS

Biografía autor/es