Se diseña un programa para asesorar a profesores que tienen en sus aulas niños con TDA-H. El objetivo prioritario consiste en transformar cualitativamente la actuación de los profesores con los alumnos hiperactivos, dotándolos de habilidades suficientes que les permitan dar respuesta a las necesidades educativas especiales que éstos plantean. Los procedimientos que se incluyen en el programa pueden enmarcarse dentro de tres enfoques diferentes: técnicas de modificación de conducta, técnicas cognitivo-conductuales y técnicas referidas al manejo instruccional. Se presentan las sesiones del programa tal y como fueron desarrolladas.

Autor(es): Miranda, Ana -  Presentación Herrero, María Jesús -  Gargallo López, Bernardo -  Soriano, Manuel -  Gil Llario, María Dolores -  Jarque, Sonia -